domingo, 17 de enero de 2021

En clave visual thinking

 Hola!! soy docente universitario, como siempre mi pregunta es ¿y ahora en que me voy a embarcar? . Pues bien, soy de esas que no agarró un lapiz desde la primaria por eso y luego de haber tratado garabatear algo y no haberlo legrado  les presento mi avatar. Soy jefe de trabajo prácticos en el último año de una materia de la universidad. Tal vez no esté en el lugar adecuado pero bueno, tendré que ver de que se trata para así saber si lo puedo utilizar en mis prácticas.








martes, 29 de septiembre de 2020

#HerramientasDIG





Descripción

Feedly es un lector de feeds o lector de noticias, de fácil uso, casi intuitivo y que ordena cronológicamente las publicaciones de nuestro interés. 

Se pueden marcar las noticias para leerlas más tarde o guardarlas para no perderlas en una lista personal.

Es una herramienta útil si uno sigue más de un blog, ya que solamente aparecerán en la lista las actualizaciones, presentando, si así uno lo desea, de un resumen de la noticia presentada.



Utilidad

  • Permite de un sólo vistazo actualizarse, sin necesidad de entrar a cada una de las páginas web de nuestro interés o de aquellas de las cuales obtenemos a menudo recursos para nuestro trabajo.
  • Se pueden leer los contenidos de cada una de las notas.
  • Se actualiza automáticamente a diario.
  • Se pueden agrupar nuestros intereses en diferentes categorías. 
  • Posee una aplicación que permite compartir vía correo electrónico o twitter, con nuestros colegas y amigos las noticias de mutuo interés.


Ventajas

  • Admite hacer tantas categorías como intereses uno tenga.
  • Se pueden agregar las entradas de diferentes periódicos y entradas de blog.
  • Permite usar una app desde el celular o dispositivo móvil.
  • Se puede marcar una noticia para leerla más tarde. 
  • Permite organizar las etiquetas y buscar  en la red más información sobre ese mismo tópico.


Inconvenientes

  • Es una herramienta que ya tiene algunos años, sin embargo cuando uno se acostumbra es complicado dejarla de lado. Por ahora cumple con mis expectativas.
  • La plataforma está en inglés.
  • La versión gratuita tiene un máximo de hasta 100 subscripciones (feeds) y  100 tableros (boards).


Conclusión

Feedly es una de las mejores aplicaciones para seguir blogs y notas de actualidad.  Su versión gratuito es muy completa. Para mí, es realmente la forma más fácil de seleccionar contenido de mis temas preferidos en distintos ámbitos, trabajo, docencia y actualidad y  puedo guardar publicaciones o compartirlas en mis cuentas sociales directamente desde la página de Feedly.



jueves, 19 de marzo de 2020

Tipos de malware, riesgos y protección específica

Acá les dejo mis 6 cartas con un resumen de lo aprendido











Muy lindo el reto. Muy divertido. Ahora bien a jugar en esta cuarentena que nos toca pasar. Juguemos solamente con estos virus. #somostodosresponsables.

viernes, 28 de febrero de 2020

#Contraseñas DIG

Mi insignia

Prof. Lic. Bibiana Rauddi
Participante del NOOC "Creación y gestión de contraseñas (2ª edición)" - #ContraseñasDIG. Edición del 19 al 28 de febrero de 2020. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: "Aprender a crear contraseñas seguras y robustas y a desarrollar estrategias de asignación y gestión de las claves de acceso que eviten los riesgos asociados a una inadecuada gestión de contraseñas". Además, la realización del plan de actividades del curso contribuye a que pueda alcanzar el nivel B1 de la Competencia 4.1. "Protección de dispositivos", del Área 4, Seguridad, del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente, trabajando los siguientes descriptores: - "Entiendo y busco información adicional en la red sobre los riesgos que corren mis equipos al usar herramientas en la nube y/o acceder a determinados sitios web; trato de prevenirlos haciendo uso de diferentes estrategias que también aplico en mi práctica docente." - "Utilizo contraseñas o patrones de desbloqueo en mis dispositivos digitales y los de mi alumnado; sigo recomendaciones de expertos y cambio dichas contraseñas o patrones periódicamente, en herramientas en la nube y/o acceso a determinados sitios web." - "Conozco y busco frecuentemente información en la red sobre nuevos riesgos que pueden correr mis dispositivos digitales y llevo a cabo nuevas medidas de seguridad que aplico en mi práctica docente".
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martes, 11 de febrero de 2020

Protección DG

Crea tu reto final

A lo largo de este NOOC hemos visto las seis medidas claves que debemos conocer, comprender y poner en práctica para proteger nuestra información y mantener seguros nuestros dispositivos.
Ha llegado la hora de enfrentarnos al reto y convertirnos en garantes de nuestra seguridad.
1. Crea
Te proponemos que, tras reflexionar sobre los contenidos de este NOOC, diseñes una estrategia de protección ante los programas malignos y que la plasmes en tu placa de sheriff digital. En cada punta debes concretar una de las seis medidas de protección básicas que hemos visto y explicar brevemente porqué es importante. Puedes hacerlo de muchas maneras.
Aquí te damos algunas ideas:
- Usando como base la placa de sheriff digital diseñada para este NOOC. Para ello puedes descargar y cumplimentar el formulario de este PDF o modificar la imagen base usando algún tipo de herramienta online como Glogster.
Diseñando tu propia placa de sheriff digital. Son muchas las técnicas que puedes usar para este propósito, tanto manuales como mediadas por aplicaciones tecnológicas. ¡Abre tu estuche físico o virtual y pon a trabajar tu creatividad visual! Puedes usar GimpSketchBook o Piktochart por ejemplo o dibujarla a mano y fotografiarla.
- Creando una imagen interactiva con alguna aplicación web como Genially.
Recuerda que, en todos los casos, tu placa de sheriff digital debe estar en la web y disponer de una URL pública.

Aquí está mi estrella de sheriff:

viernes, 17 de enero de 2020

Equilibrio on off


Reto INTEF: Equilibrio ON/OFF

A continuación transcribo el reto para recordarlo en el futuro y al final están mis comentarios. 
Gracias por poner a a nuestra disposición tantas herramientas para darnos cuenta de nuestro comportamiento frente a las pantallas.
Crea tu reto final
Como Reto Final de este NOOC te pedimos que reflexiones sobre el uso que haces de la tecnología, que lo evalúes, y que identifiques medidas para mejorar el equilibrio entre las actividades digitales y desconectadas.
Para guiarte en esta reflexión te dejamos una serie de pasos.
PASO 1. Estima
Este primer paso consiste en que estimes sin datos qué uso haces de la tecnología. 
Contesta las siguientes preguntas (no es necesario que compartas tus respuestas en el reto): 
§  ¿Cuántas veces diarias accedes a tu dispositivo móvil?
§  ¿Cuánto tiempo dedicas en conjunto a Twitter, Facebook e Instagram? 
§  ¿Cuánto tiempo dedicas a las redes sociales de mensajería instantánea?
§  ¿Cuántas notificaciones recibes al día?
§  ¿Cuánto tiempo dedicas a ver televisión y/o plataformas de streaming?
§  ¿Cuánto tiempo dedicas a estar pendiente de la actualidad (ver el periódico, leer blogs…)?
§  ¿Cuánto tiempo dedicas a jugar a videojuegos?
§  ¿Cuánto tiempo dedicas a las pantallas sin contar el tiempo de trabajo? ¿Y en total?
§  ¿Comes delante de pantallas?
§  ¿Interrumpen las pantallas tus relaciones? Es decir, mientras conversas o estás con amigos o tu familia ¿utilizas tus dispositivos?
§  ¿Interrumpes tu trabajo para contestar notificaciones, consultar redes sociales u otras páginas no relacionadas con lo que estás haciendo?
§  ¿Tienes alguna actividad de ocio no mediada por pantallas?
§  ¿Pasas algún rato sin hacer nada (de nada)?
PASO 2. Monitoriza
Ahora debes conocer qué uso real haces de la tecnología. 
Haz un “diario” que recoja la mayor cantidad de información posible: cuándo, cuánto tiempo, qué aplicaciones, para qué… A lo largo del NOOC hemos visto visto algunas herramientas que pueden ayudarte a tener una visión más exacta de este uso y cuyos datos y estadísticas pueden servirte para completar este paso con solo instalarlos. 
Es importante que esos días intentes no coartar el uso que haces de la tecnología y que si consultas las redes sociales durante una pausa en el trabajo lo hagas desde un dispositivo que estés monitorizando. Se trata de que tengas una imagen los más ajustada y completa posible del uso que haces de la tecnología. Lo ideal es que recojas varias jornadas que sean representativas de tu día a día.
Recuerda apuntar también los tiempos dedicados, por ejemplo, a trabajar en el ordenador, a ver la tele, a plataformas de streaming o a jugar a videojuegos.
No es necesario que compartas estos datos en tu reto pero es imprescindible que hagas esta monitorización para poder hacer los pasos 3 y 4 que son los que obligatoriamente debes incluir en tu reto.
PASO 3. Observa, compara y evalúa
Ahora compara la estimación que hiciste con la realidad, observa los datos reales de uso y reflexiona sobre ambas cosas. Te pedimos también que hagas un esfuerzo por relacionar la distribución temporal de tu uso de la tecnología con las actividades que estabas desarrollando y las personas que te rodeaban.
Te pedimos que escribas un pequeño comentario o reflexión para al menos 8 de los elementos o preguntas planteadas en el paso 1.
Ahora, evalúa los elementos que has identificado conforme a dos criterios:
§  ¿Tu estimación y los datos observados difieren? 
§  ¿Crees que el tiempo dedicado y su distribución es adecuado?
PASO 4. Medidas y conclusión
Teniendo en cuenta la evaluación que has llevado a cabo en el paso anterior indica qué medidas puedes poner en práctica para mejorar el equilibrio entre las actividades digitales y desconectadas.
Te pedimos también una breve conclusión sobre el uso que haces de la tecnología y qué has descubierto gracias a esta actividad.
Puedes plasmar tu reto en el artefacto digital que prefieras. Creemos que un simple texto en una entrada de blog puede ser un formato ideal pero tal vez prefieras plasmar esta actividad en una presentación… ¡Tú decides! 
Tu reto debe estar alojado en cualquier servicio en la red que proporcione una URL pública que sea visible por cualquiera que tenga el enlace. Esta URL será la que introducirás en la siguiente página (Autoevaluación y evaluación P2P) en el apartado "1. Tu respuesta". Es importante que compruebes que tu reto es visible con solo acceder a la URL, sin necesidad de logarse ni de pedir permisos. Para ello te recomendamos que pruebes la URL en un navegador diferente al que sueles usar y sin estar autentificado en el servicio en el que hayas alojado tu reto.
Te recomendamos que tengas en cuenta la rúbrica de evaluación a la hora de acometer esta fase final del reto.

PREGUNTA
Paso 3: Observar, comparar  evaluar
Paso 4: Medidas correctivas
¿Cuántas veces diarias accedes a tu dispositivo móvil?
Accedo  menos tiempo de lo que pensaba.
No ser tan impulsiva de desbloquear el celular a cada momento
¿Cuánto tiempo dedicas en conjunto a Twitter, Facebook e Instagram?
Uso twitter sobre todo cuando veo algún programa, para leer los comentarios de otros televidentes. Corresponde con mi poco seguimiento a redes sociales 
No agregar nuevas cuentas a seguir y dejar solamente pocas y útiles.
¿Cuánto tiempo dedicas a las redes sociales de mensajería instantánea?
No es demasiado tiempo corresponde sobre todo a respuestas a preguntas directas.
Solo tengo 2 redes sociales: Facebook que es la que más uso y Twitter. Esta última hace poco que la tengo y la verdad es que no le dedico mucho tiempo.
¿Cuántas notificaciones recibes al día?
No recibo notificaciones.
He bloqueado las notificaciones, solamente tengo alarmas de eventos que son importantes para mi vida diaria.
¿Cuánto tiempo dedicas a ver televisión y/o plataformas de streaming?
Es normal en casa tener el televisor prendido. Es raro no tenerlo siempre de fondo.
Es una forma de tener el pensamiento ocupado, pero estimo que por lo menos unas tres horas podría dedicar a otra actividad
¿Cuánto tiempo dedicas a estar pendiente de la actualidad (ver el periódico, leer blogs…)?
Me gusta saber de actualidad, para mi es importante.
Tal vez optimizar los tiempos porque leo muchos titulares y a veces pocos contenidos.
¿Cuánto tiempo dedicas a jugar a videojuegos?
No uso video juegos pero me gustan las aplicaciones de juegos mentales. El tiempo se pasa volando y cuando no puedo pasar de nivel me digo a mi misma que lo puedo lograr en los próximos 5 minutos, cosa que no sucede.
Una de las cosas que he hecho es sacar los accesos directos y me cuesta más acceder a los juegos.
¿Cuánto tiempo dedicas a las pantallas sin contar el tiempo de trabajo? ¿Y en total?
El tiempo monitoreado es mayor al percibido.
Estoy todo el tiempo conectada en mi trabajo, salvo las reuniones. En casa más conectada a la televisión. Con el celular lo que hago es desbloquearlo y ver si hay algo nuevo en Facebook.
¿Interrumpen las pantallas tus relaciones? Es decir, mientras conversas o estás con amigos o tu familia ¿utilizas tus dispositivos?
Es una costumbre, dejamos la tele prendida para que no se genere un tiempo en silencio que puede ser incómodo, sin embargo  se hacen comentarios sobre lo que estamos viendo.
Me pondré como meta, cuando estoy sola, hacer algo sin la televisión prendida, con el objeto de poder concentrarme de otra manera.
¿Interrumpes tu trabajo para contestar notificaciones, consultar redes sociales u otras páginas no relacionadas con lo que estás haciendo?
Mi atención es dispersa y estoy atendiendo muchas cosas a la vez, en mi computadora tengo por lo menos 20 pestañas abiertas porque las abro, no las termino pero sigo con otro tema.
Debería por un lado silenciar y dejar en el cajón el teléfono y por otro cerrar pestañas y generar soportes de direcciones como Symbaloo, para guardar contenidos que después quiero revisar.




¿Tienes alguna actividad de ocio no mediada por pantallas? Sí, claro, me gusta cocinar, trabajar en el jardín y las plantas. Son momentos que trato de desconectarme…aunque llevo siempre cerca el celular.


¿Pasas algún rato sin hacer nada (de nada)?
Es muy raro. Sin embargo desde que leí la pregunta suelo pasar unos minutos sin desesperarme por mantenerme ocupada… Tal vez el miedo al silencio y a no poder controlar pensamientos que son tóxicos hacen que me rodee de ruidos, imágenes y pantallas. Un buen desafío es poder estar sin hacer nada de nada y sobrevivir al intento.



Conclusión final

Me doy cuenta cuanto tiempo paso con las pantallas sobre todo en el trabajo y en casa frente al televisor, me preocupa, sin embargo el haber hecho el curso me ha ayudado a darme cuenta y tratar de aprovechar mejor los tiempos. Estimo que es una cuestión de hábitos, por lo tanto dejaré registrado estos datos y a fin de año me propongo darle un giro a los mismos y haberlos disminuidos considerablemente: ¡Este es el reto!

Conseguí mi primera insignia:


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On/Off. Disfrutando en equilibrio todos tus entornos (1ª edición) - #EquilibrioOnOff
Nombre: 
Prof. Lic. Bibiana Rauddi
Participante del NOOC "On/Off. Disfrutando en equilibrio todos tus entornos (1ª edición)" - #EquilibrioOnOff. Edición del 8 al 18 de enero de 2020. El participante ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del NOOC del mismo nombre y ha alcanzado el siguiente objetivo: "Ser consciente de los cambios comportamentales no deseables derivados del excesivo uso de la tecnología y aprender a mantener un equilibrio saludable entre las actividades digitales y desconectadas". Además, la realización del plan de actividades del curso contribuye a que pueda alcanzar el nivel C2 de la Competencia 4.3. "Protección de la salud", del Área 4, Seguridad, del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente de INTEF, trabajando los siguientes descriptores: - "Compartir en comunidades profesionales de docentes hábitos de uso de la tecnología saludables, los fomento y los disemino en redes." - "Desarrollar estrategias para controlar el tiempo que se pasa trabajando en línea, con los dispositivos y con los del centro escolar, elaborar una rutina de uso que incluye descansos en pequeños intervalos y medidas para prevenir posibles problemas de salud." - "Poner en práctica patrones y pautas de actuación destinadas a evitar el ciberacoso escolar y a reforzar la seguridad en la red en el centro." - "Crear protocolos de detección y de actuación en casos de adicción a la tecnología que aplicamos en todas las aulas de mi centro".

viernes, 13 de diciembre de 2019

Tarea Nº 1

Actividad dirigida a docentes 
En esta unidad hemos conocido las principales diferencias entre tiempo y clima, así como su impacto en la vida humana. Actualmente el cambio climático está muy presente en los medios de comunicación; diariamente se publican noticias con multitud de enfoques que ponen de manifiesto la gravedad del reto al que se enfrenta nuestra sociedad.
¿Cómo podrías incluir el tema en tus clases para sensibilizar a tu alumnado sobre este reto global? 
Publica en una primera entrada de tu diario de aprendizaje un artículo donde incluyas una descripción, los objetivos didácticos, los recursos y la duración estimada de la actividad que propones para desarrollar en tu aula o en tu centro educativo.
Actividad dirigida a familias, agentes educativos y a la ciudadanía en general
En esta unidad hemos conocido las principales diferencias entre tiempo y clima, así como su impacto en la vida humana. Actualmente el cambio climático está muy presente en los medios de comunicación; diariamente se publican noticias con multitud de enfoques que ponen de manifiesto la gravedad del reto al que se enfrenta nuestra sociedad.
¿Cómo crees que podrías contribuir a este reto global desde tus acciones individuales? 
Ahora te invitamos a compartir tu trabajo con el resto de participantes del MOOC insertando la URL pública de la entrada de tu diario en el espacio destinado a tal fin en la parte inferior de esta misma página (quedará recogida en la pestaña "Evidencias") y, si te animas, a través de la red social con la etiqueta #ClimaMooc_INTEF en Twitter.

Concientización o Concienciación